Entwurf eines gemeinsamen Referenzrahmens Informationskompetenz
Das Basisraster Informationskompetenz ist eine vereinfachte Übersicht der Teilkompetenzen der Informationskompetenz.
"Der Rechercheunterricht begreift Lernen als einen Konstruktionsprozess. Er lässt sich in die vier Tätigkeiten Suchen, Prüfen, Wissen und Darstellen unterteilen, die wiederum verschiedene Teilkompetenzen umfassen. Die Schüler bewegen sich im Lauf eines Rechercheprojektes von links nach rechts über dieses „Spielfeld“. Im oberen Raster werden die Kompetenzen abstrakt beschrieben, im unteren in Fragen und Handlungen aufgelöst." (Pausch/Borstelmann/Müller 2011, S. 11)
Suchen
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Prüfen
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Wissen
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Darstellen
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Wissensbedarf
formulieren
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thematische
Relevanz
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formulieren
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Einfachheit
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Quellen
finden
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sachliche
Richtigkeit
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vergleichen
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semantische
Redundanz
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Quellen
auswählen
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formale
Richtigkeit
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einordnen
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kognitive
Strukturierung
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Informationen
isolieren
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Vollständigkeit
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strukturieren
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kognitiver
Konflikt
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Arbeitsschritte
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Kriterien
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Arbeitsschritte
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Kriterien
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Suchen
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Prüfen
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Wissen
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Darstellen
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Was will ich
wissen?
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Passt das
zum Thema?
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In eigenen Worten
ausdrücken
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einfach
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Wo könnte ich es
finden?
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Ist das
wahr?
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Mit anderen Infos
vergleichen
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variiert
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Wo steht es?
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Ist das
richtig geschrieben?
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In einen Zusammenhang
einordnen
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geordnet
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Was steht da?
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Ist das
alles?
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Mehrere Informationen
sinnvoll verknüpfen
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überraschend
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Arbeitsschritte
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Kriterien
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Arbeitsschritte
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Kritierien
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Der eigentliche Referenzrahmen Informationskompetenz gliedert sich in die drei Niveaustufen "elementare Informationskompetenz", "selbständige Informationskompetenz" und "nachhaltige Informationskompetenz sowie die vier Teilkompetenzen "Suchen", "Prüfen", "Wissen" und "Darstellen".
Die detailierten Tabellen der Teilkompetenzen sind über den jeweilien Link in der Spaltenüberschrift einsehbar.
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Suchen
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Prüfen
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Wissen
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Darstellen
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nachhaltige
Informationskompetenz
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C2
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C1
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selbständige
Informationskompetenz
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B2
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B1
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elementare
Informationskompetenz
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A2
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A1
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