Entwurf eines gemeinsamen Referenzrahmens Informationskompetenz
Das Basisraster Informationskompetenz ist eine vereinfachte Übersicht der Teilkompetenzen der Informationskompetenz.
"Der Rechercheunterricht begreift Lernen als einen Konstruktionsprozess. Er lässt sich in die vier Tätigkeiten Suchen, Prüfen, Wissen und Darstellen unterteilen, die wiederum verschiedene Teilkompetenzen umfassen. Die Schüler bewegen sich im Lauf eines Rechercheprojektes von links nach rechts über dieses „Spielfeld“. Im oberen Raster werden die Kompetenzen abstrakt beschrieben, im unteren in Fragen und Handlungen aufgelöst." (Pausch/Borstelmann/Müller 2011, S. 11)
(Verlinkt sind die detailierten Beschreibungen der Teilkompetenzen in den Niveaustufen des Referenzrahmens.)
Suchen
|
Prüfen
|
Wissen
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Darstellen
|
Was will ich
wissen?
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Passt das
zum Thema?
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In eigenen Worten
ausdrücken
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einfach
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Wo könnte ich es
finden?
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Ist das
wahr?
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Mit anderen Infos
vergleichen
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variiert
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Wo steht es?
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Ist das
richtig geschrieben?
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In einen Zusammenhang
einordnen
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geordnet
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Was steht da?
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Ist das
alles?
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Mehrere Informationen
sinnvoll verknüpfen
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überraschend
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Arbeitsschritte
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Kriterien
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Arbeitsschritte
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Kritierien
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Der eigentliche Referenzrahmen Informationskompetenz gliedert sich in die sechs Niveaustufen:
nachhaltige
Informationskompeten |
C2
|
C1
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selbständige
Informationskompetenz |
B2
|
B1
|
elementare
Informationskompetenz
|
A2
|
A1
|
Eine detaillierte Übersicht der Teilkompetenzen und Niveaustufen finden Sie hier: Suchen - Prüfen - Wissen - Darstellen.
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