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Saved by Andreas Klingenberg
on May 25, 2011 at 8:57:31 am
 

Entwurf eines gemeinsamen Referenzrahmens Informationskompetenz

 

Das Basisraster Informationskompetenz ist eine vereinfachte Übersicht der Teilkompetenzen der Informationskompetenz.

 

"Der Rechercheunterricht begreift Lernen als einen Konstruktionsprozess. Er lässt sich in die vier Tätigkeiten Suchen, Prüfen, Wissen und Darstellen unterteilen, die wiederum verschiedene Teilkompetenzen umfassen. Die Schüler bewegen sich im Lauf eines Rechercheprojektes von links nach rechts über dieses „Spielfeld“. Im oberen Raster werden die Kompetenzen abstrakt beschrieben, im unteren in Fragen und Handlungen aufgelöst." (Pausch/Borstelmann/Müller 2011, S. 11)

 

Suchen
Prüfen
Wissen
Darstellen
Wissensbedarf
formulieren

thematische
Relevanz

formulieren
Einfachheit
Quellen
finden

sachliche
Richtigkeit

vergleichen
semantische
Redundanz

Quellen
auswählen

formale
Richtigkeit

einordnen
kognitive
Strukturierung

Informationen
isolieren

Vollständigkeit
strukturieren
kognitiver
Konflikt

Arbeitsschritte
Kriterien
Arbeitsschritte
Kriterien

 

(Verlinkt sind die detailierten Beschreibungen der Teilkompetenzen in den Niveaustufen des Referenzrahmens.)

 

Suchen
Prüfen
Wissen
Darstellen
Was will ich
wissen?
Passt das
zum Thema?
In eigenen Worten
ausdrücken
einfach
Wo könnte ich es
finden?
Ist das
wahr?
Mit anderen Infos
vergleichen
variiert
Wo steht es?
Ist das
richtig geschrieben?
In einen Zusammenhang
einordnen
geordnet
Was steht da?
Ist das
alles?
Mehrere Informationen
sinnvoll verknüpfen
überraschend
Arbeitsschritte
Kriterien
Arbeitsschritte
Kritierien

 

Der eigentliche Referenzrahmen Informationskompetenz gliedert sich in die sechs Niveaustufen:

 

nachhaltige
Informationskompeten
C2
C1
selbständige
Informationskompetenz
B2
B1
elementare
Informationskompetenz
A2
A1

 

Eine detaillierte Übersicht der Teilkompetenzen und Niveaustufen finden Sie hier: Suchen - Prüfen - Wissen - Darstellen.

 

 

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